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注意这几点,幼儿园装修设计风格level升级

发布日期:2020-09-03 浏览次数:11

幼儿园是幼儿长期生活、学习的场所,园所的环境对幼儿各项智能的发展都起着不容忽视的作用。3~6岁的幼儿,往往是通过形状、颜色、声音来认识世界,感知世界。所以在装修设计时要充分考虑科学性与艺术性,才能打造出一个富有教育意义的空间。随着时代的发展,我们对幼儿园设计的观点也在不断地更新,注意以下这几点,可以让你的装修设计风格level升级!

外立面

幼儿园的外立面是指幼儿园展示出来的整体形象和构成方式,是幼儿园整体风格的集中体现。幼儿园的整体风格应该受到幼儿园教育理念的支配和定格。在装修设计时,要通过外立面将幼儿园的形象表现出来,使幼儿园的形象具有艺术性、开放性、教育性和可识别性。

当然,幼儿园的外立面也不能只注重"形象",它的实用性也很重要。外立面承担着防潮、防水、防噪音、保温等多种功能,选材用料也要因地制宜,要从实用性、功能性、美观性多个方面来综合考虑。

一个有亮点、有独特意义的外立面可以从根本上将一所幼儿园与另一所幼儿园区分开。就像我们买衣服要看款式,买车要看外形,一个有创意、有特色的外立面很能凸显一个幼儿园的档次。

园所绿化

不管是建新楼盘还是公园、幼儿园,绿化都是很重要的一部分。绿化不仅可以美化环境,还可以我们提供良好的休闲娱乐场所。幼儿园的绿化包括户外场地的绿化和室内空间的绿化两部分。园所绿化可以改善园所内的生态环境,为老师和幼儿提供一个舒适的学习环境。

园所绿化要遵循为教学服务的宗旨,充分利用原有地形地貌、水体植被、历史文化遗址等自然、人文条件。户外场地的绿化要进行合理的规划,绿植要选择无毒无害无飞絮的品种,具体的要求大家可以看往期的文章《成功的幼儿园设计不会漏掉这些问题》。

室内的绿植一般都是以盆栽为主,品种繁多,个体较小。所以,在装修设计时很多人都容易忽视这一点。室内的绿植经过巧妙的选品布局,可以与室内的其他元素达到统一,进而产生美学效应,给人以美的享受。例如:在教室里养一棵向日葵,孩子们可以每天都观察到它的成长,大家轮流值班照顾向日葵,这也是幼儿园教育的一个方面。

儿童视角

儿童视角就是以儿童为本,从儿童的角度出发。这就需要设计师不仅懂设计而且懂儿童,了解儿童的年龄特点、心理特点,知道小朋友们喜欢什么适合什么。目前的现状是,大多数幼儿园设计都是投资方说了算,投资人想要一个游泳池,好;投资人想要红色,行。

就像很多学校都会在墙上挂名人名言或者名画来装饰,这样会显得园所比较有内涵,有格调。但是以小朋友的身高可能根本就看不到,就算看到了也看不懂那些高深的名言。其实,不管是大到建筑的外观、建筑的层高、整体造型元素、采光条件、通风、噪音,小到窗户桌椅的高度、卫生间的设计、门把手的高度、玩具造型的安全、门的防夹手设计等都要符合幼儿的生理和行为习惯。可爱的外观、良好的自然采光、高效的绿化、必不可少的空气循环系统、严格的材料标准……满足幼儿的健康安全要求,营造一个舒适的环境,在这基础上,通过不同的感官刺激来激发幼儿的兴趣以及对生活万物的关注,使每一寸的空间都能带给他们惊喜与快乐。

不要你觉得,也不要我觉得,要小朋友觉得,适合小朋友的才是最好的。我们要明白幼儿园服务的主体是儿童,如果装修设计能从儿童的角度出发,那幼儿园的level将升好几个档次。

空间布局

3~6岁的幼儿正处在身体飞速发育的阶段,心智并不成熟,他们行动比较笨拙,防护能力差,但好奇心强,好动,所以安全问题是幼儿园空间布局和设计面临的一个重要问题。幼儿园空间布局和设计不仅要满足国家规范的要求,更要在细节上关注使用的安全性。

首先,班级活动空间是幼儿进行学习、游戏、日常活动的主要空间,所以活动室应该是面积最大的"主"空间,寝室、盟洗间、衣帽间等是"次"空间。活动室应放在阳光充足的一侧,寝室则要放在相对安静的位置。在活动室内的集体活动区域是供全班幼儿开展同一活动的区域,应占据班级空间的主要部分,在规划上应保证有最大、最合理的空间,以此方便教师组织幼儿开展相关的活动。

其次,连接各功能室与楼层的通道、内走廊、公共区域,在空间的利用上应突出幼儿的学习特点和幼儿园特色。走廊宽至少要3米,这样不但可以增加幼儿活动空间,而且有助于班级间的互动。3米宽的走廊还可以设置区角、主题展示墙等,公共区域的合理使用能让好的资源合理地共享,利于班级之间的活动观摩和联系,方便幼儿之间的交往。

室外活动区域要充分的结合当地的地形地貌,利用好场地原有的植物。比如,可以利用园所中原本存在的大树和草地来打造一条小木栈道,提供各种木制的绳索梯和攀爬架。孩子们可以在这里练习攀爬,在这儿躲猫猫,还可以自己探索新的玩法与玩具。

色彩搭配

著名的幼儿园设计师日比野拓曾说:"游乐园是一个梦幻的、让人快乐的场所。幼儿园却是一个让人成长的场所。把幼儿园当做是游乐场这种想法并没有考虑到小孩子和老师的实际需求。实际上,出于对使用者的考虑,多余的装饰其实是不必要的,他们需要的是充足的活动空间。我们还认为,幼儿园的主体是小孩子,而不是五颜六色的装饰。为了凸显这个主体,采用简洁的设计会比复杂的设计要好。就像是美术馆的装饰总是简单的,这是为了突出美术作品一样。"所以,从幼儿园的整体色彩搭配和局部空间的色彩运用就能看出一个设计师的功底与品位。

对各种色彩进行合理运用有助于儿童右侧大脑的开发,即有助于直觉、敏感性及创造性想象力的开发。鲜亮的色彩,尤其是红色、橙色和黄色,对于培养儿童的创造能力极为有利。因为它们能够刺激右侧大脑的活动,因而对儿童综合脑力的发展很有帮助。与此相反,暗淡的色彩会抑制幼儿的活力,长此以往就可能阻碍幼儿的创造力。

设计师在进行色彩搭配时需要考虑儿童色彩心理规律、对幼儿色彩思维的培养、幼儿园的地理位置和周围环境、幼儿园室内的采光和照明以及实际操作层面的问题等。从幼儿时期就对个体进行富有启发性的色彩刺激,对儿童色彩思维的形成有着极其重要的意义。

园所文化

园所文化是社会文化的一种,与幼儿园的发展是同步的,是幼儿园全体老师在生活、学习和工作的过程中所共同拥有的信仰、态度、作风、行为准则和价值观念。它通常是通过园所的发展历史,形象标志,建筑设施,园所环境的创设,办园的管理模式,园风园训,老师的工作态度,师生关系以及幼儿园的升旗仪式、节日庆典、文体表演、毕业典礼等活动要素来体现的。

在装修设计过程中,要突出园所文化的建设。比如学校的标志要放在哪些地方,logo有什么寓意;建筑的形状和颜色又表达什么。好的园所文化建设一定是能表达园所教育理念的,不同的教育理念在装修设计风格上也会有很大的差别。像蒙氏教育的理念就是"以儿童为主",教室里面设置了大量的蒙氏特有教具,旨在为孩子们提供一个合适的环境,激发孩子们自主地学习。

幼儿园的环境是重要的教育资源,是幼儿园中的"隐形课程"。要充分地利用好幼儿园中的每一面墙、每一棵树来促进幼儿的发展。在装修设计的过程中,做好以上几点,就能让你的幼儿园在教育性、实用性、安全性、美观性等各方面都有明显的提升。


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